Leerlingen vragen zich regelmatig af waarom ze woordjes, definities of jaartallen uit hun hoofd moeten leren. Ze zien vaak niet meteen hoe die losse feiten hen later helpen in hun studie, beroep of dagelijks leven. In deze les ontdekken ze dat feiten niet op zichzelf staan, maar nodig zijn om grotere concepten te begrijpen.

Opdracht:
De leerlingen vormen groepjes van vier. Elke groep krijgt vier blaadjes. Op elk blad zetten ze in overleg een schoolvak (bijv. Duits, scheikunde, geschiedenis, biologie). In de eerste ronde schrijft elke leerling vijf feitjes op over het vak dat op zijn of haar blaadje staat. Daarna geven ze hun blad door en schrijft de volgende leerling vijf feitjes van het vak erbij. Dit herhalen ze totdat elke leerling elk blad heeft gehad en er bij elk vak twintig feitjes staan. Zo ontstaat een wolk van kennis rondom vier vakken, die als uitgangspunt dient voor een klassengesprek over waarom feitjes belangrijk zijn.

Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

• uitleggen waarom het kennen van feitjes helpt bij het begrijpen van complexe onderwerpen. 
• benoemen hoe losse feitjes samen een groter geheel vormen.