Download hier een pdf met alle lessen!
Sorteren op

Bekijk les
Als mentor zie je veel van een leerling: het gedrag in de klas, inzet, resultaten. Maar niet alles is zichtbaar. Soms spelen er dingen in het leven van een leerling die van invloed zijn op hoe het op school gaat: een veranderende thuissituatie, gebeurtenissen in de familie, eerdere schoolervaringen of persoonlijke eigenschappen die onder de oppervlakte blijven. In deze les krijgen leerlingen de kans om met jou als hun mentor te delen wat zij belangrijk vinden dat je van hen weet.
Opdracht:
De leerlingen schrijven een persoonlijke brief aan hun mentor waarin zij delen wat zij belangrijk vinden dat de mentor over hen weet. Ze mogen zelf kiezen welke toon ze gebruiken en hoeveel ze willen delen.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
Veel leerlingen ervaren onrust en stress door alles wat ze op een dag moeten doen. Huiswerk, toetsen, verslagen: het stapelt zich allemaal op in hun hoofd. Een to-do lijst geeft overzicht en kan daardoor rust bieden.
Opdracht:
De leerlingen maken een to-do lijst van minstens vijf taken. Ze nemen mee wat ze gisteren niet hebben afgemaakt, checken hun agenda op aankomende deadlines en formuleren alle taken zo klein en concreet mogelijk. Daarna bepalen ze de volgorde van de taken en zorgen ze voor afwisseling tussen verschillende soorten vakken. Als er tijd over is, werken ze alvast aan de eerste taken van hun lijst.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
Veel leerlingen krijgen in hun eerste schoolweek te horen dat een agenda belangrijk is. Maar hóé je die effectief gebruikt, blijft vaak onduidelijk. In deze les ontdekken leerlingen hoe een agenda hen helpt om overzicht te houden en stress te voorkomen.
Opdracht:
De leerlingen controleren hun huidige agenda op volledigheid. Ze voegen ontbrekende huiswerkopdrachten, toetsen en afspraken toe. Voor elke belangrijke taak plannen ze minstens twee herinneringen op eerdere dagen in.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
In een fijne klas voelt iedereen zich welkom en gerespecteerd. Maar wat maakt iemand eigenlijk een fijne klasgenoot? En welk gedrag zorgt ervoor dat iedereen zich welkom voelt in de klas? In deze les onderzoeken de leerlingen wat voor hun klas het antwoord is op deze twee vragen.
Opdracht:
In groepjes van vier bespreken de leerlingen wat ze belangrijk vinden in de omgang met hun klasgenoten. Ze maken een lijst van welk gedrag wel en niet past in de klas, en welke eigenschappen een fijne klasgenoot heeft. De uitkomsten worden klassikaal besproken, waarna de klas gezamenlijk 10 afspraken maken over hoe ze met elkaar omgaan.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:
Bekijk les
Het stellen van een helder en meetbaar doel kan voor leerlingen lastig zijn. Daarom leren leerlingen in deze les een doel op te schrijven volgens de SMART-methode: Specifiek, Meetbaar, Aanwijsbaar, Realistisch en Tijdsgebonden.
Opdracht:
De leerlingen nemen 10 minuten de tijd om individueel een persoonlijk doel op te stellen, waarbij ze elke letter van SMART doornemen. Daarna bespreken ze in tweetallen elkaars doelen om te beoordelen of deze voldoen aan de SMART-criteria.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
In deze les leren de leerlingen elkaar beter kennen door overeenkomsten met elkaar te zoeken. Op deze manier hebben ze wellicht een onderwerp of aanleiding om (vaker) met elkaar in gesprek te gaan.
Opdracht:
Leerlingen gaan in gesprek en zoeken zoveel mogelijk overeenkomsten tussen elkaar. Na 2 minuten wisselen ze van partner.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:
Bekijk les
Dit is de derde les van de planreeks. Dit is de volledige reeks: Huiswerk noteren – Plannen in je agenda – Huiswerktijd inplannen – Leerwerk in stukken delen – Vakken afwisselen – Pomodoro methode – Prioriteren – Toetsstof noteren – Kracht van herhaling – Uitstelgedrag
De leerlingen leren om overzicht te creëren met een weekplanning. Door alle vaste momenten in je week alvast te markeren in je planning zie je in één oogopslag wanneer je tijd hebt voor huiswerk. Daarnaast krijgen ze tips hoe ze deze blokken van huiswerktijd vervolgens efficiënt indelen.
Opdracht:
De leerlingen maken individueel een weekplanning voor hun huiswerktijd.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
Na een lange zomervakantie is het altijd even wennen aan de regels en verwachtingen van school. Wat moet je ook alweer meenemen, hoe laat ben je op school en hoe ga je met je klasgenoten en docenten om?
Opdracht:
De klas maakt drie mindmaps: hoe ga je voorbereid naar school, hoe ga je om met klasgenoten en wat zijn de schoolregels.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
Leerlingen onderschatten of overschatten zichzelf en elkaar regelmatig. Het vermogen om realistische verwachtingen te stellen is belangrijk om teleurstelling en misverstanden te voorkomen, maar ook om jezelf te blijven uitdagen. In deze les leren leerlingen realistische verwachtingen te stellen en het belang van verwachtingen delen met elkaar.
Opdracht:
Leerlingen gaan aan de hand van stellingen bij zichzelf na of ze iets een te lage, te hoge of realistische verwachting vinden. Door hun antwoorden klassikaal te bespreken, ontdekken de leerlingen dat niet voor iedereen hetzelfde realistisch is.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:
Bekijk les
Dit is de tweede les van de planreeks. Dit is de volledige reeks: Huiswerk noteren – Plannen in je agenda – Huiswerktijd inplannen – Leerwerk in stukken delen – Vakken afwisselen – Pomodoro methode – Prioriteren – Toetsstof noteren – Kracht van herhaling – Uitstelgedrag
Je agenda is niet alleen goed voor het opschrijven van je huiswerk. Je kunt deze ook heel goed gebruiken om in te plannen! In deze les leren leerlingen hoe ze in hun agenda het huiswerk van een week per dag kunnen noteren.
Opdracht:
Aan de hand van de methode van Mijn Planagenda® plannen de leerlingen hun huiswerk voor de komende week in. Als de klas deze agenda niet heeft, kunnen de leerlingen oefenen aan de hand van het document dat onder ‘Voorbereiding’ staat.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:

Bekijk les
Deze les is de tweede (en tevens laatste) les van de lessenreeks ‘Kernwaarden’. Les #1 vind je hier.
Vrijheid, eerlijkheid, familie, respect, wat betekent dat voor jou? Elke waarde heeft voor iedereen een andere betekenis. Daarom is het goed om te bedenken wat een waarde voor jou betekent. In deze les duiken de leerlingen dieper in de betekenis van de door hen gekozen waarden.
Opdracht:
Individueel leggen de leerlingen uit wat de 5 gekozen waarden precies voor hen betekenen. Tot slot kiezen de leerlingen 3 kernwaarden die zij het belangrijkst vinden en bedenken welke keuzes ze kunnen maken om komend jaar deze waarden na te leven.
Leerdoelen:
Na deze les kunnen jouw leerlingen:
Copyright © 2024 WellBased B.V. - Alle rechten voorbehouden | Algemene voorwaarden en privacyverklaring