Het idee van leerstijlen stelt dat leerlingen het beste leren wanneer informatie wordt aangeboden op een manier die aansluit bij hun voorkeur, zoals visueel, auditief of kinesthetisch. Hoewel deze theorie populair is, toont wetenschappelijk onderzoek aan dat er geen bewijs is dat leren volgens een specifieke leerstijl effectiever is. In werkelijkheid leidt een combinatie van verschillende leerstrategieën tot beter begrip en langere retentie van informatie. 

Opdracht: 
De leerlingen zoeken in een schoolboek informatie over een onderwerp waarover ze binnenkort een toets hebben. Ze bedenken drie mogelijke toetsvragen en schrijven deze op. Daarna sluiten ze het boek. Vervolgens maken ze een tekening of grafiek om de stof visueel weer te geven. Daarna leggen ze aan een klasgenoot uit wat ze hebben geleerd. Tot slot proberen ze de vragen uit hun hoofd te beantwoorden. 

Leerdoelen: 

• De leerlingen begrijpen waarom het idee van leerstijlen niet klopt.  
• De leerlingen begrijpen dat ze met meerdere strategieën effectiever kunnen leren.  
• De leerlingen passen bewezen effectieve leerstrategieën toe in een praktische opdracht.